Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

JENNIFER ANAHI PERALES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables y pedir a los alumnos que las clasifiquen en dos grupos.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de consumir alimentos saludables y practicar actividad física para mantener una vida saludable.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán llevar un registro por escrito de los alimentos y bebidas que consumen durante un día en casa y en la escuela.


Sesión 2: Análisis de los registros de consumo (45 minutos)



  • Revisión de los registros de consumo de los alumnos.

  • Comparación de los registros de consumo entre los alumnos y elaboración de gráficos para visualizar los resultados.

  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y los hábitos saludables de alimentación y actividad física.


Sesión 3: Investigación sobre beneficios de alimentos saludables, agua potable y actividad física (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre los beneficios para la salud de consumir alimentos saludables, agua simple potable y practicar actividad física.

  • Elaboración de presentaciones cortas por grupo para compartir los hallazgos de la investigación.


Sesión 4: Elaboración de folletos informativos (45 minutos)



  • Introducción al problema lectura-escritura: Explicación sobre la importancia de la lectura y escritura para obtener informació