La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Elvia Lopez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema central: ¿Cómo afecta la distribución de las aguas continentales a la vida de las personas y los ecosistemas?
Sesión 1 (45 minutos):
Actividades:
- Presentación del problema central y su importancia en la vida cotidiana.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.
- Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividades:
- Revisión de los resultados obtenidos en la sesión anterior.
- Análisis y discusión de la importancia de los diferentes tipos de agua continental para las personas y los ecosistemas.
- Trabajo en parejas para elaborar un mapa de México y localizar los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
- Presentación de los mapas elaborados por cada pareja.
Sesión 3 (45 minutos):
Actividades:
- Revisión de los mapas elaborados por las parejas.
- Debate guiado sobre las principales problemáticas que enfrentan las aguas continentales en México y el mundo: contaminación, sobreexplotación, cambio climático, entre otros.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos simularán una situación de escasez de