Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de los conceptos de grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles.


• Problema inicial: Presentar a los alumnos un caso ficticio de un joven que se siente discriminado por pertenecer a un determinado grupo social o cultural.


• Organización de equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna el problema a resolver.


• Investigación y análisis: Los equipos investigan sobre el problema planteado, analizan las causas y consecuencias de la discriminación y recopilan información sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada equipo comparte con el resto de la clase los resultados de su investigación y los argumentos encontrados sobre el derecho a pertenecer a un determinado grupo.


• Debate y discusión: Se genera una discusión en clase sobre el tema, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad. Se plantean preguntas como: ¿En qué medida los grupos sociales y culturales definen las identidades juveniles? ¿Por qué es importante respetar la diversidad cultural y social?


• Actividad práctica: Los alumnos redactan un texto a