Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando el problema de la necesidad de pertenencia que puede llevar a comportamientos negativos entre los estudiantes.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del problema a abordar: La necesidad de pertenencia que lleva a comportamientos negativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que los alumnos consideren representativas de su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión: ¿Cómo crees que las artes pueden fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Sesión 2:

• Taller de arte: Los alumnos crearán una obra de arte que represente su identidad.


• Actividad: Los alumnos compartirán entre sí sus obras de arte y explicarán qué aspectos de su identidad representan.


• Reflexión: ¿Qué elementos de nuestras obras de arte representan nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Sesión 3:

• Taller de música: Los alumnos crearán una canción que exprese su sentido de pertenencia a un grupo.


• Actividad: Los alumnos compartirán sus canciones y explicarán qué grupo representa y cómo se sienten al formar parte de ese grupo.


• Reflexión: ¿Cómo crees que la música puede fortalecer nuestro sentido de pertenencia a un grupo?

Sesión 4:

• Taller de danza: Los alumnos aprenderán una coreografía que represente la interculturalidad crítica.


• Actividad: Los alumnos realizarán la coreografía en grupos y la presentarán al resto de la clase.


• Reflexión: ¿Qué