Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Propuesta de planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Cuidado y conservación de la fauna y la flora.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta motivadora, por ejemplo: ¿Por qué es importante cuidar y conservar la fauna y la flora en nuestros ecosistemas?


• Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los ecosistemas y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una imagen o fotografía de un ecosistema diferente (bosque, desierto, mar, etc.).


• Pedir a los grupos que observen detenidamente la imagen y anoten los factores físicos y biológicos que pueden identificar.


• Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus observaciones y se haga una lista en el pizarrón.

Indagación (15 minutos):

• Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que se relacionan los factores físicos y biológicos para conformar un ecosistema?


• Solicitar a los grupos que investiguen en libros de texto, enciclopedias o en Internet para encontrar información sobre las relaciones entre los factores fís