Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental

MARISOL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán y representarán mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: Explicar brevemente el sistema respiratorio y su importancia para el intercambio de gases.
    b. Planteamiento del problema: Comentar a los alumnos el problema que vamos a abordar en esta secuencia didáctica: la falta de hábitos de estudio, cultura física y alimentación sana de los alumnos, y cómo esto afecta su salud y bienestar.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Aprendizaje por indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como cartulinas, marcadores y imágenes del sistema respiratorio.
    b. Indicar a los alumnos que investiguen y discutan en sus grupos cómo funciona el sistema respiratorio y cuál es su relación con el intercambio de gases.
    c. Pedir a cada grupo que construya un modelo del sistema respiratorio, destacando la relación entre la nariz, tráquea y pulmones.
    d. Permitir que los alumnos presenten sus modelos y explicaciones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.
    b. Relacionar lo aprendido con el problema planteado al inicio de la sesión y discutir cómo el c