El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Lectura de comprensión y redacción de textos (uso de las reglas ortográficas)

Enfoque Interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de espacio geográfico.


• Presentar un video o imágenes que muestren ejemplos de las regiones bioculturales en México y el mundo.


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en parejas para identificar y marcar en un mapa las principales regiones bioculturales de México y el mundo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos informativos sobre las regiones bioculturales en México y el mundo.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lectura de comprensión sobre una región biocultural y responderán preguntas relacionadas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y crearán un mapa mural en el que se muestren las principales regiones bioculturales de México y el mundo.


• Cada grupo deberá investigar sobre una región y hacer una breve presentación sobre sus características.

Sesión 4 (45 minutos)

• Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los estudian