Equidad de género y lucha contra la discriminación

martin arturo
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y lucha contra la discriminación


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y la lucha contra la discriminación.


Actividad de Aprendizaje Servicio: Los alumnos investigarán y seleccionarán imágenes, noticias o testimonios relacionados con la equidad de género y la discriminación, y los presentarán al resto de la clase.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Introducir la importancia de la equidad de género y la lucha contra la discriminación a través de una breve explicación y ejemplos concretos.

  2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar imágenes, noticias o testimonios que ejemplifiquen situaciones relacionadas con la equidad de género y la discriminación.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presentará su selección al resto de la clase, explicando por qué eligieron esos materiales y qué reflexiones les generaron.

  4. Discusión y reflexión: Promover un debate en clase sobre los temas presentados, destacando la importancia de la equidad de género y la discriminación en la sociedad actual.

  5. Cierre de la sesión: Recordar el objetivo de la clase y enfatizar la importancia de reflexionar sobre estas temáticas.


Sesión 2: Análisis de situaciones discriminatorias


Objetivo: Identificar y analizar situaciones discriminatorias en la vida cotidiana.


Actividad de Aprendizaje Servicio: Los alumnos realizarán entrevistas a personas cercanas (familiares, amigos, vecinos) para identificar situaciones discriminatorias que hayan vivido o presenciado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Reflexi