Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Isa Espinosa
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1



  1. Activación de conocimientos previos (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad personal y social.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la historia de su familia, escuela y comunidad.



  2. Presentación del problema: El desconocimiento del descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón (10 minutos)



    • Explicar brevemente a los alumnos que existe una falta de conocimiento sobre este acontecimiento histórico importante.

    • Plantear el problema a resolver durante las sesiones.



  3. Lectura y análisis de textos (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos textos relacionados con el descubrimiento de América.

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un texto para leer y analizar.

    • Cada grupo deberá identificar la información relevante y discutirla entre ellos.



  4. Actividad de escritura (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que redacten una breve narración sobre lo que aprendieron en el texto, relacionado con su identidad personal y social.

    • Los alumnos podrán incluir datos de su familia, escuela o comunidad que consideren importantes.




Sesión 2



  1. Exposición y reflexión (20 minutos)

    • Cad