Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Iniciar la clase planteando preguntas como "¿Qué saben sobre multiplicación y división?", "¿Para qué sirven estas operaciones en la vida cotidiana?". Escuchar las respuestas de los alumnos y registrarlas en el pizarrón.


• Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y división en el contexto de los alumnos. Por ejemplo, "En una fiesta, hay 3 mesas con 4 dulces cada una. ¿Cuántos dulces en total hay en la fiesta?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver el problema, fomentando el pensamiento crítico de los alumnos.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes descomposiciones aditivas.


• Realizar una puesta en común de las soluciones obtenidas por los alumnos y resaltar las estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una nueva situación problemática que implique la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.


• Proporcionar a los alumnos material manipulativo, como fichas o bloques, para que representen y resuelvan el problema.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las estr