Introducción al tema y exploración del entorno

Itzel Garza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 min)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los alimentos y bebidas saludables, así como familiarizarse con los alimentos existentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos qué comieron en el desayuno y si consideran que fue saludable.

    • Breve explicación del tema: explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre los alimentos y bebidas que benefician nuestra salud.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Dinámica de identificación: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que mencionen alimentos y bebidas que consideren saludables. Luego, cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.

    • Salida al entorno: acompañar a los alumnos a un recorrido por el entorno escolar y su comunidad, identificando lugares donde se vendan o consuman alimentos y bebidas. Durante el recorrido, se les pedirá que observen y anoten los alimentos que consideren saludables.



  3. Cierre (5 min):



    • Reflexión y conclusiones: en grupo, conversar sobre los alimentos saludables que encontraron en su entorno y la importancia de consumirlos.




Sesión 2: Clasificación de alimentos y bebidas (45 min)


Objetivo: Identificar los alimentos y bebidas que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si recuerdan los alimentos saludables que encontraron en su entorno.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Clasificación de alimentos: proporcionar a los alumnos imágenes o tarjetas con alimentos y bebidas. Pedirles que los clasifiquen en dos grupos: saludables y no s