Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Resolución de problemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Igualdad de género e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

1. Saludo y motivación: Conversar sobre la importancia de sumar y restar en la vida cotidiana y cómo estas operaciones nos ayudan a resolver problemas.

Desarrollo (30 minutos):
2. Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, "En el mercado, un niño compró 2 manzanas y luego le regalaron 3 más. ¿Cuántas manzanas tiene en total?".
3. Observación e indagación: Invitar a los alumnos a realizar agrupamientos con objetos manipulativos (por ejemplo, fichas) para resolver el problema planteado.
4. Reflexión y comparación de estrategias: Promover la discusión entre los estudiantes para que compartan sus estrategias y comparen los resultados obtenidos.
5. Introducción del algoritmo convencional: Mostrar a los alumnos cómo se puede resolver el problema utilizando el algoritmo de suma con números de hasta dos cifras.
6. Práctica guiada: Realizar ejercicios similares al problema planteado, pero utilizando diferentes cantidades y sumas.
7. Práctica independiente: Entregar a los alumnos una hoja de ejercicios para que resuelvan individualmente, aplicando las estrategias aprendidas.

Cierre (10 minutos):
8. Reflexión final: