Introducción al tema de grupos sociales y culturales

Tonyvelozvalardi Veloz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de grupos sociales y culturales (45 minutos)


Objetivo: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  • Actividad de inicio: Presentación (10 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y preguntarles si han formado parte de algún grupo social o cultural, ya sea en la escuela, en su comunidad o en línea.

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias brevemente.



  • Actividad principal: Diagnóstico grupal (25 minutos)



    • Distribuir una hoja de papel y pedir a los estudiantes que escriban sus nombres y respondan a las siguientes preguntas:

      1. ¿A qué grupo social o cultural perteneces?

      2. ¿Qué características tiene ese grupo?

      3. ¿Cómo influye ese grupo en tu identidad?



    • Recoger las hojas y enfatizar que cada persona tiene una identidad única que está influenciada por diversos grupos sociales y culturales.



  • Actividad de cierre: Reflexión grupal (10 minutos)



    • Formar grupos pequeños y pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas a las preguntas anteriores.

    • Invitar a algunos grupos a compartir sus reflexiones con toda la clase.

    • Resumir las ideas principales y destacar la importancia de comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la construcción de identidades juveniles.




Sesión 2: Análisis del problema de las reglas escolares (45 minutos)


Objetivo: Identificar las reglas escolares que pueden limitar la participación y el ejercicio de los derechos de los estudiantes.



  • Actividad de inicio: Juego de roles (10 minutos)

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un rol: estudiante, maestro, director,