Introducción a los números y la cantidad

Jimena Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y la cantidad


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno, identificando los números hasta 10 y desarrollando habilidades para llevar un orden.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han tenido dificultades para contar objetos y llevar un orden?"



  2. Indagación (20 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Observación de imágenes de objetos y elementos del entorno.

    • Planteamiento de preguntas de indagación: "¿Cuántos objetos hay en la imagen?" "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay?" "¿Cómo podemos organizar los objetos en orden?"



  3. Exploración (10 minutos):



    • Los alumnos contarán objetos en el salón de clases.

    • Utilización de materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para contar y representar la cantidad.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Preguntas de reflexión: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números y la cantidad?" "¿Cómo podemos llevar un orden al contar objetos?" "¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra habilidad de contar?"




Sesión 2:


Tema: Aplicación de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de los números y la cantidad en distintos contextos socioculturales, aplicando sus saberes numéricos para resolver problemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso del tema anterior y del problema planteado.

    • Preguntas de reflexión: "¿Por qué son importantes los números y la cantidad en nuestra vida diaria?" "¿Dónde podemos encontrar números y contar objetos en nuestro ento