Introducción al pensamiento científico y su impacto en la sociedad

Elena Salvador
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al pensamiento científico y su impacto en la sociedad


Objetivo: Comprender la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y su influencia en la transformación de la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comienza la clase planteando el problema central: "No sabemos generar una colección de datos sobre las aportaciones de hombres y mujeres en nuestra comunidad". Los estudiantes reflexionan sobre el problema y comparten sus ideas en pequeños grupos.



  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor explica brevemente qué es el pensamiento científico y cómo se aplica en la resolución de problemas. Luego, se muestra a los estudiantes algunos ejemplos de aportaciones científicas realizadas por hombres y mujeres a nivel nacional e internacional.



  3. Cierre (5 minutos): Los estudiantes realizan una actividad individual en la que deben escribir una reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la sociedad y cómo este puede ayudar a resolver problemas en su propia comunidad.




Sesión 2:


Tema: Aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física


Objetivo: Investigar y valorar las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor retoma la reflexión escrita por los estudiantes en la sesión anterior y selecciona a algunos estudiantes para que compartan sus reflexiones con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajan en grupos para investigar y recopilar información sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el d