Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Brandon Aviel Montes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la recta numérica y resolución de problemas


Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior.
    b. Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducción a la recta numérica (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una representación visual de la recta numérica.

    • Explicar su utilidad para ubicar números y realizar operaciones.

    • Realizar ejemplos en conjunto de cómo ubicar números en la recta numérica.
      b. Construcción de la noción de suma y resta (15 minutos):

    • Plantear problemas sencillos que impliquen avanzar y retroceder en la recta numérica.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en parejas.

    • Realizar una puesta en común y discusión de las respuestas.
      c. Relación entre suma y resta (5 minutos):

    • Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos en conjunto de cómo se relacionan ambas operaciones.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Actividad de reflexión (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué significa avanzar en la recta numérica? ¿Qué significa retroceder?
      b. Resumen de la clase (5 minutos):

    • Hacer un resumen de los conceptos y habilidades trabajados en la clase.

    • Reforzar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.




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