Introducción

maria torres
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas y establecer la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Los alumnos se sentarán en grupos de trabajo y se les presentará una situación problemática relacionada con la suma y la resta.

  2. Presentación del tema: El profesor explicará brevemente el concepto de suma y resta, resaltando que son operaciones inversas.

  3. Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en parejas y se les proporcionará una serie de tarjetas con problemas de suma y resta. Deberán discutir en equipo cómo resolver cada problema y escribir sus estrategias en una hoja de papel.

  4. Puesta en común: Cada pareja compartirá su estrategia con el resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  5. Reflexión final: El profesor planteará preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar estrategias mentales para resolver problemas.


Sesión 2: Práctica de suma y resta de números múltiplos de 100


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas de dos números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Repaso del tema: El profesor recordará brevemente la relación entre la suma y la resta.

  2. Actividad de práctica: Los alumnos resolverán problemas de suma y resta de dos números múltiplos de 100 utilizando estrategias mentales. Se les proporcionarán diferentes situaciones problemáticas y deberán escribir los cálculos y las estrategias utilizadas en sus cuadernos.

  3. Compartir estrategias: Al finalizar la actividad,