Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a tratar: REGLAS ESCOLARES

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Explicación del problema: REGLAS ESCOLARES y su impacto en la conformación de identidades juveniles.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación individual sobre la influencia de las reglas escolares en la identidad juvenil.


• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los hallazgos de la sesión anterior.


• Análisis de la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Debate sobre la importancia de construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


• Planteamiento de posibles soluciones al problema de las reglas escolares que promuevan la participación juvenil y la construcción de comunidades inclusivas.

Sesión 3:

• Presentación de las soluciones planteadas por cada grupo.


• Análisis y discusión de las diferentes propuestas.


• Votación para seleccionar la propuesta más viable y efectiva.


• Elaboración de un plan de acción para implementar la propuesta seleccionada.

Sesión