El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Nivel: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo:

• Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el patrimonio biocultural con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a lo largo del tiempo?

Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes casos de patrimonio biocultural.


• Cada grupo deberá investigar y analizar cómo se relaciona cada caso con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al final de la clase.

Sesión 3: Debate y reflexión (45 minutos)

• Promover un debate entre los estudiantes sobre las diferentes formas en las que se relaciona el patrimonio biocultural con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Fomentar la reflexión crítica y el intercambio de ideas entre los