Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Dulce Monroy

Ubicación curricular

Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de adquisición de la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: El uso de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.

Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), como señalizaciones, carteles, etiquetas, etc.

Exploración del tema: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos identifiquen las convenciones de escritura que observan en los ejemplos mostrados.

Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en su entorno textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) y anotar las convenciones de escritura presentes en cada uno.

Sesión 2:

Repaso del tema anterior: Recordar las convenciones de escritura identificadas en la sesión anterior.

Actividad de ampliación: Presentar a los estudiantes diferentes palabras escritas en español y en lengua(s) indígena(s) y pedirles que identifiquen las letras que componen cada palabra.

Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno palabras en español y en lengua(s) indígena(s) utilizando las convenciones de escritura aprendidas.

Sesión 3:

Repaso del tema anterior: Revisar las palabras escritas por los alumnos en la sesión anterior y corregir posibles errores.