Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jazmín Aide Juárez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase: Recuperar las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularizar en el caso del ser humano.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Preguntas abiertas al grupo sobre qué saben acerca de Charles Darwin y su teoría de la evolución.

    • Anotar las ideas principales en un pizarrón o en una presentación.



  3. Presentación de la teoría de Darwin (15 minutos):



    • Explicación sobre quién fue Charles Darwin y su aporte a la ciencia.

    • Resumen de los conceptos clave de la teoría de la evolución.

    • Ejemplos y evidencias que respaldan la teoría.

    • Relación de la teoría de Darwin con la evolución del ser humano.



  4. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo artículos, videos o textos cortos relacionados con la teoría de Darwin y la evolución humana.

    • Los grupos deberán analizar la información y destacar los puntos más relevantes.

    • Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la clase anterior.

    • Aclarar dudas y responder preguntas pendientes.



  2. Presentación de las investigaciones (20 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación y compartirá los puntos más relevantes.

    • Se fomenta