Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el problema de la falta de comprensión de la relación entre los números y los problemas con números.


• Realizar preguntas abiertas para activar el pensamiento crítico de los estudiantes, como: ¿Qué entienden por números? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana utilizamos sumas y restas?


• Proponer una situación problemática que involucre sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos, relacionada con su contexto (por ejemplo, repartir caramelos en una fiesta de cumpleaños).


• Invitar a los alumnos a trabajar en grupos pequeños para analizar la situación problemática y plantear posibles soluciones utilizando diferentes recursos (materiales concretos, representaciones gráficas).

Sesión 2 (Exploración):

• Revisar en grupos las posibles soluciones planteadas en la sesión anterior.


• Proporcionar a los alumnos material concreto (como fichas o bloques) y representaciones gráficas (como dibujos o diagramas) para que representen las sumas y restas planteadas en la situación problemática.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a ellas.


• Promover la reflexión sobre la relación entre las ope