Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en relación a la comunidad.

Sandra García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en relación a la comunidad.


Objetivo (PDA): El alumno utilizará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Comunicación asertiva deficiente entre los miembros de la comunidad educativa.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Exploración de las emociones y experiencias en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de rompehielos: "La línea de las emociones". Los estudiantes se colocarán en una línea y se les pedirá que se muevan hacia donde se sientan en relación a diferentes emociones que se mencionarán (alegría, tristeza, miedo, etc.).

  3. Discusión en grupo sobre las emociones y experiencias que los estudiantes han experimentado en su comunidad.

  4. Realización de un mapeo de emociones: los estudiantes dibujarán un mapa en el que representen las diferentes emociones que identificaron previamente, relacionadas con su comunidad.


Recursos: Papel, lápices de colores, marcadores.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Creación de una obra original que simbolice los vínculos con la comunidad.


Actividades:



  1. Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la comunidad educativa.

  2. Presentación de diferentes géneros artísticos y ejemplos de cómo se pueden utilizar para expresar emociones y experiencias.

  3. Los estudiantes seleccionarán un género artístico (pintura, poesía, música, danza, teatro, etc.) y crearán una obra original en la