Introducción a los pueblos antiguos del mundo
Mariana
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo
Objetivo: Comprender la importancia de los pueblos antiguos en la formación de la humanidad y su influencia en distintas culturas.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve actividad de reflexión, donde los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre los pueblos antiguos.
- Presentar una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo, destacando su importancia histórica y cultural.
- Realizar una lectura guiada sobre algunos de los pueblos antiguos más destacados, como los egipcios, los mesopotámicos, los mayas y los aztecas.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen algunas similitudes y diferencias entre estos pueblos.
- Establecer una discusión en grupos pequeños para que los estudiantes compartan sus hallazgos y reflexiones sobre las similitudes y diferencias encontradas.
Sesión 2:
Tema: Los mitos fundacionales de los pueblos antiguos de México
Objetivo: Analizar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos de México y su importancia en la cultura y la identidad de los mismos.
Actividades:
- Iniciar la clase con una actividad de motivación, donde los estudiantes compartan si conocen algún mito fundacional de los pueblos antiguos de México.
- Presentar una selección de mitos fundacionales de los pueblos antiguos de México, como el mito de la creación del Sol y la Luna, o el mito de Quetzalcóatl.
- Realizar una lectura guiada de los mitos seleccionados, resaltando los elementos culturales y simbólicos presentes en ellos.
- Realizar una actividad de análisis en parejas, donde los estudiantes identifiquen los elementos comunes y divergentes entre lo