Suma y resta como operaciones inversas

Maribel Morales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán en el concepto de suma y resta, y cómo estas operaciones son inversas.

  • Actividad de motivación: presentar a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilice la suma y la resta, como por ejemplo, calcular el cambio después de hacer una compra.

  • Discusión en grupo: generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos utilicen la suma y la resta en su día a día.

  • Explicación teórica: proporcionar una breve explicación sobre qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.

  • Ejercicios prácticos: resolver ejercicios sencillos de suma y resta en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y explicar sus estrategias.


Sesión 2: Suma de múltiplos de 100 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: recordar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: plantear a los alumnos el reto de calcular mentalmente la suma de dos números múltiplos de 100. Permitirles tiempo para que exploren diferentes estrategias y compartan sus resultados.

  • Puesta en común: invitar a los alumnos a exponer sus estrategias y resultados. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

  • Ejercicios prácticos: resolver ejercicios de suma de múltiplos de 100, tanto en el pizarrón como a través de ejercicios individuales o en parejas.


Sesión 3: Resta de múltiplos de 100 (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: recordar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: plante