Estudio de los números

Rosa Cecilia Pelcastre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Grado: 1º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de una colección de objetos pequeños, como por ejemplo: botones, canicas o cuentas.

  • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en la imagen y motivarlos a contarlos en voz alta.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben contar y representar la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 utilizando materiales manipulativos.

  • Promover la discusión en clase sobre las diferentes formas de representar la cantidad, como mediante dibujos, números o palabras.


Sesión 2:
Objetivo: Interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.



  • Iniciar la sesión mostrando diferentes imágenes de colecciones de objetos de hasta 5 elementos.

  • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen y motivarlos a contarlos en voz alta.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deben interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de diferentes colecciones utilizando tarjetas con números y palabras.

  • Fomentar la reflexión sobre la relación entre los objetos y la cantidad que representan.


Sesión 3:
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de una colecció