Introducción a las figuras geométricas

PAOLA JAZMIN ACOSTA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y analizar las características de las figuras geométricas, en particular los triángulos, a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes diferentes figuras geométricas como triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos.

    • Preguntar a los estudiantes si saben cómo se llaman estas figuras y cuáles son sus características principales.



  2. Exploración de las figuras (20 minutos)



    • Proporcionar a cada estudiante una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

    • Pedir a los estudiantes que utilicen la retícula para construir diferentes figuras geométricas como triángulos, cuadrados y rectángulos.

    • A medida que los estudiantes construyan las figuras, pedirles que las analicen y describan sus características, como el número de lados y vértices.



  3. Clasificación de las figuras (15 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que clasifiquen las figuras que construyeron anteriormente en grupos según su número de lados y su simetría.

    • Guía a los estudiantes para que expliquen los criterios utilizados para la clasificación y promueve la discusión entre ellos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitular con los estudiantes las características de las figuras geométricas que exploraron en la sesión.

    • Hacer preguntas de repaso para verificar la comprensión de los estudiantes, como "¿Qué es un triángulo?" o "¿Cuáles son las características de un cuadrado?".




Sesión 2: Construcción de figuras geométricas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los es