Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CLAUDIA JANET REYES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La convivencia en el aula es poco respetuosa.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivos específicos:



  • Identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en el aula.

  • Reflexionar sobre la importancia del respeto y la convivencia en el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Planteamiento de la problemática: "La convivencia en el aula es poco respetuosa".

    • Breve debate sobre las posibles causas y consecuencias de una convivencia poco respetuosa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que se evidencie la falta de respeto y convivencia.

    • Análisis grupal de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en cada situación.

    • Reflexión guiada sobre cómo impactan estas formas en el bienestar personal y social de los involucrados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones realizadas.

    • Elaboración de un decálogo de convivencia respetuosa, en el que se establezcan normas y valores fundamentales para la convivencia en el aula.




Sesión 2:


Objetivos específicos:



  • Fomentar la comprensión y aceptación de las diversas formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Promover el respeto y la empatía en el aula.


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