Introducción a las producciones gráficas y su importancia en nuestra comunidad.

Francisco Lara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas y su importancia en nuestra comunidad.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de escribir y leer en nuestra comunidad.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes producciones gráficas dirigidas a distintas destinatarias y destinatarios, como carteles, etiquetas, tarjetas, etc.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen las producciones gráficas según su destinatario.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen sus propias producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios, utilizando recursos propios como colores, formas, etc.


Sesión 2:
Tema: El registro de palabras comunes con distintos propósitos.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar su nombre y otras palabras comunes con distintos propósitos, utilizando recursos propios.


Actividades:



  1. Recordar la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen escribir su nombre con distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.

  3. Proporcionar a los alumnos distintos recursos para escribir, como crayones, lápices, plumones, etc.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban palabras comunes con distintos propósitos, utilizando los recursos proporcionados.


Sesión 3:
Tema: Elaboración de un proyecto comunitario sobre la importancia de saber escribir.