Introducción al tema

Mony lu
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de desarrollar habilidades numéricas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno" y explicarles que aprenderán a contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes situaciones en las que se utilizan los números en su vida diaria.

  3. Mostrar imágenes de objetos y elementos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

  4. Realizar juegos de conteo, como contar los pasos hasta una determinada área de la clase o contar cuántos compañeros están presentes.

  5. Reflexionar sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán números en diferentes contextos socioculturales para resolver problemas.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y situaciones de su entorno sociocultural en las que se utilicen números (por ejemplo, una tienda, una feria, un mercado).

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en esas situaciones y los utilicen para resolver problemas simples, como calcular el precio de un producto o determinar cuántas frutas hay en una canasta.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos visiten un espacio cercano a la escuela (por ejemplo, un mercado) y cuenten los diferentes elementos presentes en ese lugar.

  4. Reflex