La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Ruth Martínez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Comprender las características culturales de las lenguas indígenas


Objetivo: Comprender las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales, utilizando la relación lengua-cultura.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Recursos: Pizarrón, papel y lápiz


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar la diversidad de lenguas indígenas y cómo estas se utilizan en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".
    b. Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas que conocen los alumnos y su importancia cultural.



  2. Exploración de la lengua indígena local (15 minutos)
    a. Realizar una encuesta rápida a los alumnos para identificar cuántos de ellos hablan la lengua indígena local.
    b. Pedir a los alumnos que compartan algunas palabras o frases en su lengua indígena.
    c. Mostrar en el pizarrón algunas palabras clave de la lengua indígena local y su traducción al español.



  3. Conocimiento de otras lenguas indígenas nacionales (15 minutos)
    a. Presentar a los alumnos algunas lenguas indígenas nacionales y su ubicación geográfica en el país.
    b. Mostrar ejemplos de palabras o frases en estas lenguas y pedir a los alumnos que intenten identificarlas o relacionarlas con la lengua indígena local.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y su relación con la cultura.
    b. Cierre