Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico

Mitzy Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes tienen limitantes al comprender textos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Sesión 1:



  • Explicación introductoria del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano. Se les pide a los estudiantes que compartan qué saben sobre el tema.

  • Presentación de un video informativo sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo creen que estos sistemas están relacionados con la salud ambiental.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una investigación sobre la relación entre la contaminación ambiental y la salud del sistema respiratorio.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Presentación de imágenes y vídeos sobre la nariz, tráquea y pulmones, explicando su función.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear un modelo tridimensional de la nariz, tráquea y pulmones, utilizando materiales reciclables. Deberán representar el intercambio de gases en el modelo.


Sesión 3:



  • Exposición de los modelos tridimensionales creados por los estudiantes. Cada pareja explicará su modelo y la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.

  • Deba