Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Mariana Villalobos
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de primaria
PDA: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia del respeto al intercambio de puntos de vista.
Objetivos específicos:
- Conocer la importancia de respetar y valorar los puntos de vista de los demás.
- Identificar las pautas que norman los intercambios orales.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Preguntar a los alumnos sobre la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.
- Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre un tema previamente establecido.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar y discutir con los alumnos las pautas que norman los intercambios orales, tales como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.
- Realizar actividades prácticas en las que los alumnos practiquen estas pautas, como juegos de roles, debates pequeños en parejas o grupos, etc.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión.
- Plantear una tarea para la siguiente sesión, en la