Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: el docente plantea el problema de la violencia escolar y sus consecuencias en la formación de las identidades juveniles.


• Actividad de lluvia de ideas: los alumnos expresan sus opiniones y experiencias relacionadas con la violencia escolar.


• Formación de grupos: se forman grupos de trabajo y se asigna a cada grupo un aspecto específico de la violencia escolar para investigar y analizar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: los estudiantes investigan sobre el tema asignado a su grupo.


• Análisis de resultados: los grupos presentan sus hallazgos y se realiza una discusión grupal para identificar los factores que contribuyen a la violencia escolar.

Sesión 3:

• Reflexión y debate: se promueve un debate en clase sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, y su relación con la violencia escolar.


• Actividad práctica: los alumnos participan en una actividad práctica donde se les pide que propongan estrategias para prevenir la violencia escolar desde una perspectiva de inclusión y respeto.

Sesión 4:

• Trabajo colaborativo: los grupos de trabajo se organizan para elaborar una propuesta conjunta que aborde el problema de la violencia escolar desd