Los procesos vitales de los seres vivos y creación de un Huerto escolar

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y creación de un Huerto escolar

Sesión 1:

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Los procesos vitales de los seres vivos y su relación con la nutrición y la reproducción.


• Motivar a los alumnos explicando la importancia de entender estos procesos para comprender cómo funcionan los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes procesos vitales que conocen y cómo se relacionan con la nutrición y reproducción.

Desarrollo (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo diferentes imágenes de organismos y pedirles que los clasifiquen según sus características de nutrición y reproducción.


• Los alumnos deben discutir en sus grupos y anotar las características en común que encuentren.


• Realizar una puesta en común y que cada grupo exponga sus conclusiones. Fomentar la discusión y el debate entre los grupos.

Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre las clasificaciones propuestas por los grupos y señalar que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


• Resaltar la importancia de consultar fuentes confiables para contrastar las hipótesis propuestas.


• Asignar tareas para la próxima sesión: investigar sobre las características de nutrición y reproducción de diferentes organismos.

Sesión 2