Introducción a la noción de suma y resta

Brenda Cortes
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta


Objetivo: Comprender y representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes representaciones gráficas de sumas y restas, como diagramas de barras y modelos de grupos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando diferentes estrategias, como contar en voz alta, usar objetos manipulativos y dibujar representaciones.

  4. Fomentar la discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y comparar los resultados obtenidos.

  5. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo se relacionan con las cantidades representadas.


Sesión 2:
Tema: Reforzamiento de la noción de suma y resta


Objetivo: Practicar y reforzar la construcción de la noción de suma y resta utilizando diferentes expresiones aditivas.


Actividades:



  1. Repasar la sesión anterior recordando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que deban resolver sumas y restas utilizando diferentes expresiones aditivas.

  3. Trabajar en parejas o en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas, utilizando diferentes estrategias de cálculo.

  4. Fomentar la discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y comparar los resultados obtenidos.

  5. Reflexionar sobre cómo las sumas y restas pueden ser utilizadas para resolver problemas matemáti