Introducción al tema y exploración corporal

karla Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración corporal
Objetivo de la sesión:



  • Reconocer las capacidades y habilidades motrices propias al representar con el cuerpo situaciones e historias, para favorecer la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de juegos de movimiento que permitan explorar las capacidades motrices de los alumnos, como "Sigue al líder" o "Estatuas".

  • Promover la creatividad y la expresión corporal a través de la improvisación de movimientos y poses.

  • Fomentar la interacción y relación entre los alumnos, trabajando en parejas o en pequeños grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre las experiencias vividas durante la clase.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los movimientos y si descubrieron nuevas capacidades o habilidades motrices.


Sesión 2: Creación de historias con movimiento
Objetivo de la sesión:



  • Utilizar el cuerpo para representar situaciones e historias, desarrollando la creatividad y la expresión corporal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Comentar brevemente las experiencias y descubrimientos realizados por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una historia sencilla que se pueda representar con movimientos corporales, como una aventura en el mar o un viaje espacial.

  • Los alumnos deben crear sus propias historias utilizando movimientos corporales y gestos, trabajando en parejas o pequeños grupos.

  • Muestra de las historias creadas por los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión