Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mónica Pedrote

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1 - Exploración y motivación (10 min)

Inicio: Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta "¿Alguien sabe qué son los números y para qué los utilizamos?"

Actividad: Juego de adivinanzas numéricas, donde los alumnos deben adivinar el número oculto a través de pistas dadas por el docente.

Cierre: Reflexión y conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

Sesión 2 - Construcción de colecciones (15 min)

Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les dará diferentes objetos para que los clasifiquen y construyan colecciones de acuerdo a algún criterio (tamaño, forma, color, etc.).

Cierre: Compartir en plenaria las colecciones construidas y reflexionar sobre los diferentes criterios utilizados.

Sesión 3 - Comparación de colecciones (20 min)

Actividad: Los alumnos trabajarán con diferentes tarjetas de números y deberán comparar las colecciones construidas en la sesión anterior para determinar cuál es mayor, cuál es menor y cuáles son iguales.

Cierre: Conversación y reflexión sobre la importancia de comparar colecciones en diferentes situaciones.

Sesión 4 - Estrategias para contar (20 min)

Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de conteo a través de juegos como contar juguetes, contar pasos, contar dedos, etc. Se les pedirá que utilicen diferentes estrategias para contar (uno por uno, agrupando, saltando de dos en dos, etc.).