Medición del tiempo - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la medición del tiempo

• Presentación del tema a través de preguntas como: ¿Qué es el tiempo? ¿Para qué sirve medir el tiempo? ¿Cómo medimos el tiempo en nuestro día a día?


• Actividad de exploración: Los alumnos deben registrar por una semana las actividades que realizan y el tiempo que les lleva cada una.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos medir el tiempo de forma más precisa? ¿Qué unidades de tiempo podemos utilizar?

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Unidades básicas de tiempo

• Introducción de las unidades básicas de tiempo: día, hora, minuto, segundo.


• Actividad de investigación: Los alumnos deben investigar cuántos segundos hay en un minuto, cuántos minutos hay en una hora, cuántas horas hay en un día, etc.


• Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en grupo: ¿Qué equivalencias encontraron? ¿Cómo podemos utilizar estas equivalencias para resolver problemas de medición de tiempo?

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Resolución de problemas de medición de tiempo

• Presentación de situaciones problemáticas que involucren equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.


• Actividad de resolución de problemas en parejas: Los alumnos deben resolver problemas como: "Si un partido de fútbol dura 90 minutos, ¿cuántos segundos dura?"


• Puesta en común de las soluciones y discusión en grupo: ¿Cómo llegaron a las respuestas? ¿Qué estra