Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de la clase (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos organizar los acontecimientos cronológicamente en la autobiografía de un personaje?


• Actividad de motivación: proyección de un fragmento de una película o documental donde se narre un suceso autobiográfico.

Desarrollo:

• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración autobiográfica.


• Lectura en voz alta de un extracto de una autobiografía y análisis de las relaciones temporales presentes.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán identificar las relaciones temporales en un texto autobiográfico corto.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar y traer una autobiografía de su interés para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior y de la tarea asignada.


• Pregunta orientadora: ¿Qué sucesos autobiográficos se pueden identificar en la autobiografía que trajeron?

Desarrollo:

• Presentación de las autobiografías seleccionadas por los alumnos y análisis de las relaciones temporales presentes en ellas.


• Desarrollo de una lluvia de ideas sobre eventos importantes que se pueden destacar en la autobiografía de un personaje.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de organizar los acontecimientos cronológic