Introducción al análisis de cuentos y poemas

Cristina Hernández
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y participa en un recital literario en el que lee en voz alta cuentos y poemas para la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar cuentos y poemas para su comprensión y disfrute, con el fin de organizar y participar en un recital literario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema y los objetivos de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de cuentos y poemas que conocen.

  3. Presentar a los alumnos ejemplos de cuentos y poemas, y guiar una discusión sobre sus características y elementos principales.

  4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un cuento o poema para analizar y presentar.

  5. Los grupos deberán leer el cuento o poema asignado, identificar sus elementos y realizar un análisis de su estructura, personajes, ambiente, mensaje, entre otros.

  6. Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase.


Recursos: Cuentos y poemas seleccionados, pizarrón, papel y lápiz.


Sesión 2: Organización y participación en un recital literario
Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar y participar en un recital literario en el que leerán en voz alta cuentos y poemas para la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre el análisis de cuentos y poemas.

  2. Explicar a los alumnos el concepto de recital literario y su importancia para compartir la literatura con los demás.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de seleccionar un cuento o poema para leer en el recital literario.

  4. Los grupos deberán practicar la lectura en voz alta, prestando atención a la entonación, la fluidez y la expresividad.

  5. Organizar el recital literario en el aula o en un espacio adecuado de la escuela, i