Identificación y reconocimiento de emociones

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de emociones (15 minutos)

• Inicio: Saludo y bienvenida a los alumnos. Se realiza una dinámica de presentación en la que cada niño debe decir su nombre y expresar cómo se siente en ese momento.


• Desarrollo: Se presenta una lámina con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Se les pide a los alumnos que observen las imágenes y las describan. Luego, se les pregunta cómo se sienten cuando experimentan esas emociones y se les anima a compartir alguna experiencia personal relacionada.


• Cierre: Se realiza una rondalla en la que cada niño debe compartir una emoción que haya experimentado recientemente y cómo se sintió al respecto.

Sesión 2: Expresión de emociones a través de recursos gráficos (15 minutos)

• Inicio: Se retoma la dinámica de la sesión anterior, recordando las diferentes emociones y cómo se pueden representar.


• Desarrollo: Se les entrega a cada alumno papel y crayones de colores. Se les pide que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y que pinten con los colores que sientan que representan dicha emoción. Durante el proceso, se les invita a conversar entre ellos sobre sus dibujos y emociones.


• Cierre: Se realiza una exposición de los dibujos, en la que cada niño puede contar brevemente su experiencia y cómo representa su emoción a través del dibujo.

Sesión 3: Expresión de emociones a través de los lenguajes artísticos (15 minutos)

• Inicio: Se realiza una breve revisión de las emociones trabajadas en sesiones anteriores.


• Desarrollo: Se forman grupos de tres o cuatro alumnos. Cada grupo recibe una cartulina, pint