Explorando las vocales y su sonido

Rocio Vargas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo nuestras vocales y palabras básicas a través del lenguaje y la cultura


Objetivo general: Fortalecer la diversidad de formas de expresión oral de los alumnos, rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares, a través de recursos y juegos del lenguaje. Además, se busca fortalecer la adquisición de las vocales y el uso de palabras básicas.


Duración del proyecto: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales necesarios:



  • Libros de cuentos y poesía infantil que promuevan la diversidad cultural y lingüística.

  • Material audiovisual (videos, canciones, rimas) relacionado con las vocales y palabras básicas.

  • Tarjetas con imágenes y palabras relacionadas con las vocales y palabras básicas.

  • Hojas y lápices para actividades escritas.

  • Implementos para la realización de actividades físicas (pelotas, aros, cuerdas, etc.).


Sesión 1: Explorando las vocales y su sonido (45 minutos)



  1. Saludo y contextualización (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y preguntar cómo se sienten.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase y su importancia para la adquisición de las vocales y palabras básicas.



  1. Lectura de cuentos relacionados con las vocales y la diversidad cultural (15 minutos)



  • Leer un cuento que presente personajes y palabras relacionadas con algunas de las vocales.

  • Invitar a los alumnos a identificar las vocales presentes en el cuento y resaltar su sonido.



  1. Actividad de juego de sonidos (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de objetos o animales y solicitar a los alumnos que digan su nombre, destacando la vocal inicial de cada palabra.

  • Proponer adivinanzas o juegos de sonidos relacionados con las vocales.



  1. Actividad física rel