Suma y resta, su relación como operaciones inversas

maria torres
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y revisión de conceptos previos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de suma y resta como operaciones inversas y podrán utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Plantear una pregunta a los estudiantes como: ¿Qué es lo contrario de sumar?

    • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos relacionada con las operaciones de suma y resta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Ejemplos y práctica guiada: Realizar ejercicios en el pizarrón donde los estudiantes practiquen el uso de estrategias mentales para calcular sumas y restas de números múltiplos de 100.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes si comprendieron el concepto de suma y resta como operaciones inversas y si se sienten capaces de utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente sumas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aplicarán estrategias mentales para calcular mentalmente sumas de números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de estrategias mentales para sumar: Mostrar a los estudiantes diferentes estrategias mentales (descomposición, sumar por partes, e