El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

DENISE ROJAS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Explorando nuestro entorno cercano
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación de la sesión y motivación a través de preguntas como "¿Cómo nos movemos en nuestro entorno?", "¿Qué objetos o lugares conocemos en nuestra escuela?".

  2. Exploración del aula (10 minutos): Invitar a los alumnos a recorrer el aula observando y reconociendo diferentes objetos y lugares (puertas, ventanas, pizarrón, estanterías, etc.).

  3. Observación y reconocimiento (15 minutos): Mediante fotografías de lugares o objetos del entorno escolar, los alumnos deben identificar su posición y ubicación con respecto a su cuerpo y a otros objetos.

  4. Registro de observaciones (10 minutos): Los alumnos dibujarán en sus cuadernos el aula y ubicarán los objetos mencionados anteriormente. Se les pedirá que utilicen referentes convencionales como "arriba", "abajo", "izquierda", "derecha", etc.

  5. Reflexión final (5 minutos): Compartir las observaciones y reflexionar sobre la importancia de ubicar y expresar la posición de objetos y lugares.


Sesión 2: Jugando con las ubicaciones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y retomar las ideas principales sobre la ubicación y posición de objetos y lugares.

  2. Juego de ubicaciones (20 minutos): Se colocarán diferentes objetos en el aula y los alumnos, en parejas, deberán ubicarlos utilizando las refere