Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.

Charo Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.


Objetivo: Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia en el contexto del patrimonio biocultural.

    • Plantear el problema: ¿Por qué México forma parte del patrimonio biocultural?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar y buscar respuestas a través del trabajo colaborativo.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Formar grupos de trabajo interdisciplinarios.

    • Proporcionar material de lectura y recursos audiovisuales sobre la megadiversidad mexicana y su relación con el patrimonio biocultural.

    • Orientar a los alumnos a investigar y analizar la información para encontrar argumentos que respondan al problema planteado.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo expone sus argumentos frente al resto de la clase.

    • Promover el debate y la participación activa de todos los alumnos.

    • Resaltar la importancia de la megadiversidad mexicana como parte del patrimonio biocultural.




Sesión 2:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones