Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños tienen dificultades para contar hasta el número 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Los números y las colecciones".


• Actividad de motivación: Contar objetos en el entorno cercano (juguetes, lápices, etc.).


• Planteamiento de la problemática: "Al contar, ¿cómo sabemos cuántos objetos hay en una colección?".


• Observación y manipulación de diferentes colecciones de objetos.


• Registro de las observaciones y conclusiones en un cuaderno de campo.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción de estrategias de conteo: contar de uno en uno, contar agrupando de dos en dos, contar agrupando de cinco en cinco.


• Práctica de las estrategias de conteo con diferentes colecciones de objetos.


• Reflexión sobre la eficacia de cada estrategia en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de comparación de colecciones: identificar cuál tiene más o menos objetos.


• Uso de los símbolos matemáticos ">" y "<" para representar las comparaciones.


• Juego de clasificación de objetos por cantidad.


• Reflexión sobre la importancia de las comparaciones en la resolución de problemas.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de resolución de problemas contextualizados: contar y comparar