INTRODUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

Laura Angélica Ramírez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN


Objetivo: Que los alumnos comprendan y apliquen el concepto de extensión de los números a positivos y negativos, y su orden, a través del análisis de situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar situaciones reales donde se utilicen los números positivos y negativos, como una cuenta bancaria, la temperatura, etc.

    • Preguntar a los alumnos si en esas situaciones ellos relacionan los números negativos como útiles o no, y qué piensan al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de extensión de los números a positivos y negativos y su orden, utilizando ejemplos y la recta numérica.

    • Guiar a los alumnos a través de preguntas para que ellos mismos descubran la propiedad de densidad de los números.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos comparen y ordenen números con signo en la recta numérica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la utilidad de los números negativos en situaciones cotidianas y cómo pueden aplicarse en diferentes contextos.




SESIÓN 2: APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA


Objetivo: Que los alumnos analicen y apliquen el concepto de extensión de los números a positivos y negativos, y su orden, en situaciones de la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar la reflexión del día anterior sobre la utilidad de los números negativos en diferentes situaciones cotidianas.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se puedan utilizar los números negat