La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

EUGENIO CASTANEDA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: El alumno no sigue las reglas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Diálogo abierto: ¿Qué es una familia? ¿Cómo es tu familia? ¿Qué cuidados recibes en tu familia?

  • Actividad: Dibujar y describir a su familia.

  • Reflexión grupal: Compartir los dibujos y descripciones, identificar similitudes y diferencias.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior.

  • Diálogo sobre las reglas en la familia: ¿Qué reglas debemos seguir en nuestra familia? ¿Para qué sirven las reglas?

  • Actividad en grupos pequeños: Crear un collage con imágenes que representen diferentes reglas de convivencia en la familia.

  • Presentación de los collages y reflexión en grupo: Comentar la importancia de cumplir las reglas y respetar las diferencias en las familias.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos interpretarán situaciones en las que uno de ellos no sigue las reglas. Los demás alumnos deberán dialogar y buscar soluciones para resolver el problema.

  • Reflexión grupal: Analizar las diferentes soluciones propuestas y la importancia de respetar las reglas para una convivencia armoniosa.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad: