El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Omar T
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones problemáticas relacionadas con la violencia en la comunidad. Generar una discusión sobre las implicaciones de esta problemática.

  3. Planteamiento de preguntas de indagación (15 minutos): Guiar a los alumnos para que planteen preguntas relacionadas con la problemática de la violencia en su comunidad y cómo el pensamiento científico puede contribuir a su solución.

  4. Organización de grupos de trabajo (5 minutos): Formar grupos de 4 a 5 alumnos para realizar la indagación y búsqueda de información.

  5. Tarea para la siguiente sesión (10 minutos): Cada grupo debe investigar sobre un problema específico relacionado con la violencia en la comunidad y cómo el pensamiento científico puede aportar a su solución.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación de los